ISBN: 978-65-6170-004-7
DOI: 10.5281/zenodo.19265318
Descrição: Em um tempo histórico marcado pela intensificação das interconexões, pela fluidez das fronteiras disciplinares e pela crescente complexidade dos fenômenos sociais, científicos e culturais, torna-se imperativo repensar os modos de produção, circulação e validação do conhecimento. É nesse cenário que se insere a presente obra, Episteme em Movimento: Estudos em Convergência, cuja proposta não apenas dialoga com os desafios contemporâneos, mas também os incorpora como elemento estruturante de sua reflexão.
A noção de episteme, tradicionalmente compreendida como o conjunto de condições que tornam possível o conhecimento em determinada época, é aqui deslocada de uma perspectiva estática para uma concepção dinâmica, processual e relacional. Ao assumir o conhecimento como algo em constante transformação, esta coletânea reconhece que os saberes não se organizam mais em compartimentos rígidos, mas emergem da interação entre diferentes campos, metodologias e paradigmas. Trata-se, portanto, de uma obra que se posiciona na confluência entre múltiplas áreas, promovendo um diálogo fecundo e, por vezes, tensionado entre distintas formas de pensar.
A expressão “em movimento” não é meramente metafórica: ela traduz uma postura epistemológica que valoriza a transitoriedade, a incerteza e a abertura ao novo. Em vez de buscar verdades absolutas ou modelos totalizantes, os estudos aqui reunidos assumem a complexidade como princípio e a convergência como método. Nesse sentido, o livro convida o leitor a percorrer trajetórias intelectuais que se entrelaçam, se cruzam e, em muitos casos, se reinventam, produzindo novas possibilidades interpretativas.
A convergência, por sua vez, deve ser compreendida não como homogeneização, mas como encontro entre diferenças. Os capítulos que compõem esta obra evidenciam que o avanço do conhecimento depende, em grande medida, da capacidade de estabelecer pontes entre perspectivas diversas, respeitando suas especificidades, mas também explorando seus pontos de interseção. Tal abordagem revela-se particularmente relevante em um contexto no qual os grandes problemas da humanidade — sejam eles de ordem ambiental, tecnológica, social ou ética — exigem soluções que transcendam os limites tradicionais das disciplinas.
Outro aspecto digno de destaque é o rigor metodológico que permeia os textos apresentados. Ainda que oriundos de distintas áreas do saber, os trabalhos compartilham um compromisso comum com a consistência teórica, a clareza argumentativa e a relevância científica. Essa convergência de princípios confere à obra uma unidade que vai além da mera justaposição de estudos, configurando-se como um verdadeiro mosaico de investigações que se complementam e se enriquecem mutuamente.
Ademais, esta coletânea cumpre um papel significativo ao fomentar a circulação de ideias e a formação de redes de conhecimento. Ao reunir autores com diferentes trajetórias acadêmicas e experiências de pesquisa, o livro se torna um espaço privilegiado de interlocução, no qual emergem não apenas resultados, mas também questionamentos, hipóteses e caminhos futuros. Nesse sentido, Episteme em Movimento não se encerra em si mesma; ao contrário, projeta-se como ponto de partida para novas investigações e debates.
Importa ressaltar, ainda, o caráter formativo da obra. Para estudantes, pesquisadores e profissionais das mais diversas áreas, o contato com perspectivas múltiplas e interdisciplinares representa uma oportunidade ímpar de ampliação do repertório intelectual. Ao mesmo tempo, a leitura dos textos aqui reunidos estimula o desenvolvimento de uma postura crítica, reflexiva e aberta ao diálogo — qualidades indispensáveis à produção de conhecimento relevante e socialmente comprometido.
Por fim, este livro reafirma a importância da ciência como empreendimento coletivo, plural e em constante construção. Em tempos de rápidas transformações e, não raramente, de questionamento das bases do saber científico, obras como esta desempenham um papel fundamental ao evidenciar a vitalidade, a diversidade e a capacidade de reinvenção da produção acadêmica contemporânea.
Que o leitor encontre, nas páginas que se seguem, não apenas respostas, mas sobretudo inquietações produtivas; não apenas certezas, mas também possibilidades; não apenas convergências, mas também os férteis desencontros que impulsionam o pensamento. Afinal, é no movimento — e não na estagnação — que a episteme se renova, se expande e se afirma como instrumento essencial para a compreensão e a transformação do mundo.
Organizadora: Resiane Paula da Silveira
Autores: Alinne Silva Sousa; Allysson Barbosa Fernandes; André Luis Bispo; Bruna Garcia Toledo; Carlos Alberto dos Santos Lima; Davi da Costa Almeida; Débora Nogueira da Silva; Dhinayra Lindalva Batalha da Silva; Douglas Willyam Rodrigues Gomes; Fagner Gomes do Nascimento; Guilherme Rodrigues Sousa; Isis de Castro Alencar; João Luis Josino Soares; Jociene Araujo Lima; Júlia Lívia Viana França; Kaliane Adriele Silva da Hora; Maria de Fatima Oliveira Santos; Raissa do Santos Chaves; Rayne Vitória Meireles da Silva; Regislandio Sousa do Nascimento; Rose Cléia Schuencker Silva; Thamires dos Santos da Silva; Werislano Levy Magalhães Tavares.
Capítulos
Capítulo 1
IMPACTO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS PRÁTICAS CONTÁBEIS
Guilherme Rodrigues Sousa; João Luis Josino Soares; Allysson Barbosa Fernandes; Douglas Willyam Rodrigues Gomes
Capítulo 2
A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA E AS REPERCUSSÕES NO CAMPO EDUCACIONAL BRASILEIRO
Carlos Alberto dos Santos Lima
Capítulo 3
A INFLUÊNCIA DO JUS COGENS NA CONSTITUIÇÃO ECONÔMICA DE 1988: PERSPECTIVAS DO DIREITO CONSTITUCIONAL ECONÔMICO
Bruna Garcia Toledo; André Luis Bispo
Capítulo 4
RPG NO ENSINO DE QUÍMICA: EVIDÊNCIAS QUALITATIVAS NO ENSINO DA TABELA PERIÓDICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Júlia Lívia Viana França
Capítulo 5
NEOLIBERALISMO, PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO E POSITIVIDADE TÓXICA NA EDUCAÇÃO
Jociene Araujo Lima; Maria de Fatima Oliveira Santos
Capítulo 6
OS DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PRÁTICAS E POSSIBILIDADES
Alinne Silva Sousa; Raissa do Santos Chaves; Rose Cléia Schuencker Silva; Thamires dos Santos da Silva; Fagner Gomes do Nascimento
Capítulo 7
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PRINCÍPIOS, NECESSIDADES E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Dhinayra Lindalva Batalha da Silva; Rayne Vitória Meireles da Silva; Fagner Gomes do Nascimento
Capítulo 8
POLÍTICAS DE INCLUSÃO EM PRÁTICA: O PAPEL DO NAPNE NO IFCE CAMPUS TABULEIRO DO NORTE
Júlia Lívia Viana França; Davi da Costa Almeida
Capítulo 9
BRANDING E CONSTRUÇÃO DE MARCAS LOCAIS EM PEQUENOS NEGÓCIOS DE CAUCAIA: IDENTIDADE VISUAL E MARKETING DIGITAL
Werislano Levy Magalhães Tavares; Isis de Castro Alencar; Kaliane Adriele Silva da Hora; Débora Nogueira da Silva; Regislandio Sousa do Nascimento; João Luis Josino Soares
Capítulo 10
OS MARCOS LEGAIS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O AUTISMO NO BRASIL
Carlos Alberto dos Santos Lima
Capítulo 11
PERFIL DE ATUAÇÃO DO NAPNE DO IFCE CAMPUS TABULEIRO DO NORTE: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA GESTÃO ESCOLAR
Júlia Lívia Viana França; Davi da Costa Almeida
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